A DISTRIBUIÇÃO DE INSUMOS ESCOLARES E SEU IMPACTO SOBRE A DESIGUALDADE EDUCACIONAL:
uma análise do efeito docente sobre o 9º ando da rede pública de Minas Gerais
Palavras-chave:
Educação; Equidade Educacional; Política DocenteResumo
Diante da imprescindibilidade da equidade para a promoção de uma política pública de educação que seja justa e democrática, bem como para o incremento da qualidade geral do sistema, buscou-se verificar se os docentes e suas práticas, enquanto recursos escolares, têm sido distribuídos de maneira equitativa. Analisou-se estatisticamente se os principais fatores escolares – os professores e suas características e o processo de ensino-aprendizagem –, componentes da política educacional que poderiam corrigir ou amenizar a desigualdade de origem, de fato têm sido alocados visando à equidade entre os alunos mineiros das escolas públicas do 9º ano do Ensino Fundamental. A investigação dos dados revelou que a política de alocação docente em Minas Gerais não apenas não tem sido equitativa, mas se manifesta regressivamente, reforçando as desigualdades de ponto de partida entre os estudantes.Referências
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